1. El día jueves 13 a las 16:30hrs. Empezara el armado de las ramadas por alianzas.
2. Las ventas por alianzas son las siguientes:
- A. roja: choripan
- A. verde: empanadas
- A. azul: brochetas
- A. negra churrascas
- A. café: sopaipillas
3. La entrega de los lienzos con los rostros plasmados en negro, de los personajes respectivos será a más tardar el día miércoles 12 de sept. (3000 pts. Por entrega)
4. El día viernes 14 a las 8:45 hrs. Se dará inicio a las actividades respectivas, siendo estas las siguientes:
- Inicio de la construcción de “el volantín mas grande”. Esta actividad consiste en la construcción del volantín más grande que se pueda elevar más arriba del aro de basquetbol por 10 seg. Será evaluado a las 11:00hrs. Por el jurado.
*puntaje único por logro: 3000 pts.
- 8:45hrs. “saltar la cuerda” prueba que consiste en la mayor cantidad de gente saltando la cuerda, estos tendrán que entrar de a uno y mantenerse la mayor cantidad de tiempo posible saltando, cada alianza tiene 3 intentos. Se evaluará tiempo que duren y gente saltando.
1ºlugar: 2500
2º lugar: 2000
3º lugar: 1500
4ºlugar: 1000
5ºlugar: 500
- 9:20hrs. “carrera en sacos con obstáculos”, consiste en la clásica carrera en sacos pero con algunos obstáculos para dificultar la trayectoria.
1ºlugar: 2500
2º lugar: 2000
3º lugar: 1500
4ºlugar: 1000
5ºlugar: 500
- 9:40hrs. “Payas” 2 participantes por alianza que payen un tema al azar. Serán en total dos payas por alianza. El ganador lo evaluara el jurado respectivo.
1ºlugar: 2500
2º lugar: 2000
3º lugar: 1500
4ºlugar: 1000
5ºlugar: 500
- 10:00hrs. “borrachito” 1 participante por curso (3 por alianza) deberán tomar un vaso de yogurt, correr hasta el extremo opuesto de la cancha dar 25 vueltas para así correr y dar el pase al compañero próximo…
1ºlugar: 2000
2º lugar: 1500
3º lugar: 1000
4ºlugar: 750
5ºlugar: 500
- 10:20hrs. “coreografía típica original” 9 participantes por alianza (3 por curso) deberán realizar una coreografía original con uno de los siguientes temas:
1. “el costillar”
2. “La guaracha del faifai”
3. “La consentida”
4. “Sau sau”
5. “Trotecito nortino”
6. “Vals Chilote”
*Se evaluará originalidad y gracia de los bailarines, así también por el correcto uso de vestuarios típicos.
1ºlugar: 3000
2º lugar: 2500
3º lugar: 2000
4ºlugar: 1500
5ºlugar: 1000
- 11:00hrs. Presentación y evaluación de “el volantín más grande”
- 11:15hrs. “Atrapar el gallo” 1 participante por alianza, estos deberán simultáneamente tratar de atrapar al gallo engrasado. No se podrá matar ni herir al gallo, el que lo haga será descalificado de la competencia por cuasi delito de homicidio animal.
1ºlugar: 3000
2º lugar: 2500
3º lugar: 2000
4ºlugar: 1500
5ºlugar: 1000
- 11:30hrs. “Subir el palo (no) encebado” 2 participantes por alianza, dos intentos cada uno. Si ambos logran subir se duplicará el puntaje para la alianza.
* Puntaje único: 1500pts.
- 11:50hrs. Se llevará a cobo el conteo de la mayor cantidad de gente vestido de huaso (traje completo y campesino, chupalla, manta, jeans y zapatos. La china con su respectivo traje de china, obvio) (50pts. Por persona vestida correctamente)
- 12:15hrs. “Tirar la cuerda”
1. femenino: 9 participantes por alianza (3 por curso)
1ºlugar: 2500
2º lugar: 2000
3º lugar: 1500
4ºlugar: 1000
5ºlugar: 500
2. masculino: 9 participantes por alianza (3 por curso)
1ºlugar: 2500
2º lugar: 2000
3º lugar: 1500
4ºlugar: 1000
5ºlugar: 500
Consiste en tirar la cuerda hasta que la alianza contaría pase la línea establecida en el centro.
- 12:45hrs. “Comilón” 2 participantes por alianza que coma en el menor tiempo posible la comida sorpresa seleccionada al azar.
1ºlugar: 3000
2º lugar: 2500
3º lugar: 2000
4ºlugar: 1500
5ºlugar: 1000
- 13:05hrs. Orden y limpieza. La alianza que deje sus salas sucias al igual que sus ramadas tendrá un descuento base de 3000pts. Pudiendo llegar a los 6000pts. Dependiendo del grado de desorden y suciedad.
** No se dará puntaje por 5º lugar a las alianzas que no participen en las actividades correspondientes.
**No se aceptara la participación de la alianza que no cancele el total de su deuda con OECIT (cuotas mensuales)
** Se dará un puntaje extra a la barra que anime más a su alianza en el transcurso de la jornada (2000pts.)
martes, 4 de septiembre de 2007
lunes, 11 de junio de 2007
Loce y LGE. ¿Lo mismo?
Abajo la Loce
Lo decían los carteles de la revolución pingüina: “Abajo la LOCE”. LOCE es la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, también conocida como LOCEr. Impuesta en Dictadura con un gran debate nacional entre 3 gloriosos generales, no sólo es la normativa que rige la educación, sino también el símbolo de su mala calidad y de las abismantes diferencias entre colegios para gente de bien y colegios para la mayoría. La LGE, por su parte, es el proyecto de Ley que Bachelet envió recientemente al Parlamento, teniendo por objetivo derogar la LOCE (lo que obviamente nadie habría hecho si no fuera por la rebelión pingüina.
PUNTOS ESTRELLA DE LA LGE:
- El lucro:
Se le exige a los sostenedores de colegios subvencionados que sean corporaciones sin fines de lucro, es decir, fundaciones. PERO la derecha ya ha anunciado, a través de múltiples columnistas en sus
periódicos y de las voces de los parlamentarios UDI y RN, que la idea de terminar con el lucro de los colegios es una especie de retorno a la Unión Soviética de hace medio siglo. En palabras de Carlos
Larraín, presidente de RN, “Bachelet está gobernando con el libro rojo de Mao”.
- La selección:
Hasta octavo básico los estudiantes no
podrán ser discriminados para el ingreso
a los colegios, lo que era una práctica
recurrente de muchos establecimientos,
ya sean municipales o particularsubvencionados.
LO QUE FALTÓ EN LA LGE:
- ¿Fin al lucro?
Es difícil superarlo por el hecho de que los colegios pasen a ser “corporaciones sin fines de lucro”, como las universidades. Éstas también lucran con los aranceles de sus alumnos, tanto a través de cobros excesivos como por métodos más tortuosos (las inmobiliarias OPECH, Observatorio de Políticas
Educacionales de Chile, institución académica de la Universidad de Chile.
- Selección y financiamiento.
Se termina la selección, pero continúan los cobros en colegios particular subvencionados y de financiamiento compartido, haciendo que en la práctica, exista una selección por condiciones
económicas para acceder a este tipo de establecimientos. La ley no toca este problema. OPECH señala que es difícil mejorar la educación si no aumenta radicalmente la subvención por estudiante, y esto todavía queda pendiente en futuros proyectos que se enviarán al parlamento a finales de Abril.
- Administración:
La LGE no se refiere a la administración del sistema, y todavía queda al debate si se continuará con el criticado sistema de administración municipal.
- Precariedad:
La precariedad en que se realiza el trabajo docente y la jornada escolar completa. Todavía tenemos docentes mal pagados, y colegios cuya infraestructura no está preparada para la jornada escolar.
- Evaluación:
El sistema de evaluación (SIMCE) limita los criterios de calidad y fomenta la competencia; todavía está pendiente su discusión.
Lo decían los carteles de la revolución pingüina: “Abajo la LOCE”. LOCE es la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, también conocida como LOCEr. Impuesta en Dictadura con un gran debate nacional entre 3 gloriosos generales, no sólo es la normativa que rige la educación, sino también el símbolo de su mala calidad y de las abismantes diferencias entre colegios para gente de bien y colegios para la mayoría. La LGE, por su parte, es el proyecto de Ley que Bachelet envió recientemente al Parlamento, teniendo por objetivo derogar la LOCE (lo que obviamente nadie habría hecho si no fuera por la rebelión pingüina.
PUNTOS ESTRELLA DE LA LGE:
- El lucro:
Se le exige a los sostenedores de colegios subvencionados que sean corporaciones sin fines de lucro, es decir, fundaciones. PERO la derecha ya ha anunciado, a través de múltiples columnistas en sus
periódicos y de las voces de los parlamentarios UDI y RN, que la idea de terminar con el lucro de los colegios es una especie de retorno a la Unión Soviética de hace medio siglo. En palabras de Carlos
Larraín, presidente de RN, “Bachelet está gobernando con el libro rojo de Mao”.
- La selección:
Hasta octavo básico los estudiantes no
podrán ser discriminados para el ingreso
a los colegios, lo que era una práctica
recurrente de muchos establecimientos,
ya sean municipales o particularsubvencionados.
LO QUE FALTÓ EN LA LGE:
- ¿Fin al lucro?
Es difícil superarlo por el hecho de que los colegios pasen a ser “corporaciones sin fines de lucro”, como las universidades. Éstas también lucran con los aranceles de sus alumnos, tanto a través de cobros excesivos como por métodos más tortuosos (las inmobiliarias OPECH, Observatorio de Políticas
Educacionales de Chile, institución académica de la Universidad de Chile.
- Selección y financiamiento.
Se termina la selección, pero continúan los cobros en colegios particular subvencionados y de financiamiento compartido, haciendo que en la práctica, exista una selección por condiciones
económicas para acceder a este tipo de establecimientos. La ley no toca este problema. OPECH señala que es difícil mejorar la educación si no aumenta radicalmente la subvención por estudiante, y esto todavía queda pendiente en futuros proyectos que se enviarán al parlamento a finales de Abril.
- Administración:
La LGE no se refiere a la administración del sistema, y todavía queda al debate si se continuará con el criticado sistema de administración municipal.
- Precariedad:
La precariedad en que se realiza el trabajo docente y la jornada escolar completa. Todavía tenemos docentes mal pagados, y colegios cuya infraestructura no está preparada para la jornada escolar.
- Evaluación:
El sistema de evaluación (SIMCE) limita los criterios de calidad y fomenta la competencia; todavía está pendiente su discusión.
domingo, 27 de mayo de 2007
BLOG
Todos los que quieran participar en la comunidad blog, deje la URL de su blog en el comentario, para así agregalos a los links de la pagina.
lunes, 14 de mayo de 2007
Objetivos OECIT 2007
Tener una representación activa y dirigentes abocados a la real problemática, es esencial para unja buena integración.
Ser el nexo activo entre el cuerpo docente, directivos y corporación, teniendo así al alumnado en total conocimiento de cambios, determinaciones y/o conflictos que tengan relación con nuestra participación dentro del CIT. Esto se hará a través de medios comunicativos e informativos, donde el estudiante sea un ente activo dentro de este.
La participación y la identidad característica de los alumnos del colegio integrado se refleje en tanto lo académico , deportiva y las artes, siendo estos puntos totalmente prioridad dentro de nuestro plan de trabajo; fomentando y apoyando a nuestros talentos y entusiastas compañeros que quieran destacar o simplemente recrearse.
· Crear una instancia activa de interacción entre dirigentes estudiantiles y directivos del CIT, estando de este modo presentes en las decisiones que nos influyen. Debido a esto hemos creído pertinente crear el rol de delegado de corporación.
· Siendo la cultura y las artes fundamentales en el desarrollo del individuo, buscamos fomentar actividades de este tipo, para activar y fortalecer los talentos y habilidades de la comunidad estudiantil.
· Recuperar los espacios perdidos y lograr nuevas instancias de participación de los estudiantes.
· Es fundamental para la creación de opinión, tener claridad absoluta de las informaciones. Por lo tanto nos preocuparemos de crear medios comunicativos, ya sean foros, un periódico mensual, una pagina Web para hacer llegar al alumnado los temas influyentes en su desarrollo como estudiantes del CIT.
· Crear alianzas con los departamentos educativos realizando proyectos conjuntos en beneficio del estudiante.
· Siendo este un colegio católico, se pretende reforzar la parte espiritual y valórica de los estudiantes a través de la fe.
· Ser representantes de las inquietudes del alumnado será nuestro objetivo fundamental, velando por respetar las decisiones conjuntas que tome la asamblea general a favor de decisiones que tengan relación con los estudiantes del CIT.
· Buscar el bien común a través de la forma más democrática posible, respetando las ideas y opiniones de nuestros compañeros, llegando así a acuerdos convergentes.
Ser el nexo activo entre el cuerpo docente, directivos y corporación, teniendo así al alumnado en total conocimiento de cambios, determinaciones y/o conflictos que tengan relación con nuestra participación dentro del CIT. Esto se hará a través de medios comunicativos e informativos, donde el estudiante sea un ente activo dentro de este.
La participación y la identidad característica de los alumnos del colegio integrado se refleje en tanto lo académico , deportiva y las artes, siendo estos puntos totalmente prioridad dentro de nuestro plan de trabajo; fomentando y apoyando a nuestros talentos y entusiastas compañeros que quieran destacar o simplemente recrearse.
· Crear una instancia activa de interacción entre dirigentes estudiantiles y directivos del CIT, estando de este modo presentes en las decisiones que nos influyen. Debido a esto hemos creído pertinente crear el rol de delegado de corporación.
· Siendo la cultura y las artes fundamentales en el desarrollo del individuo, buscamos fomentar actividades de este tipo, para activar y fortalecer los talentos y habilidades de la comunidad estudiantil.
· Recuperar los espacios perdidos y lograr nuevas instancias de participación de los estudiantes.
· Es fundamental para la creación de opinión, tener claridad absoluta de las informaciones. Por lo tanto nos preocuparemos de crear medios comunicativos, ya sean foros, un periódico mensual, una pagina Web para hacer llegar al alumnado los temas influyentes en su desarrollo como estudiantes del CIT.
· Crear alianzas con los departamentos educativos realizando proyectos conjuntos en beneficio del estudiante.
· Siendo este un colegio católico, se pretende reforzar la parte espiritual y valórica de los estudiantes a través de la fe.
· Ser representantes de las inquietudes del alumnado será nuestro objetivo fundamental, velando por respetar las decisiones conjuntas que tome la asamblea general a favor de decisiones que tengan relación con los estudiantes del CIT.
· Buscar el bien común a través de la forma más democrática posible, respetando las ideas y opiniones de nuestros compañeros, llegando así a acuerdos convergentes.
Puntajes Dia Del Alumno.
ALIANZA VERDE
Presentación de la mascota. 1º 2000
Lienzo 2º 3000
Casado con hijos. 1º 4000
Pasándose el ajo. 1º 2000
Completo 2.0 2º 4000
Parodia grupo musical. 4º 1000
Peinado original. 3º 2000
Mr. Escocés. 2º 3000
Miss “contru”. 2º 3000
Partido tribus urbanas. 5º 1000
Campaña solidaria. ____ 20950
Animación de barras. 1º 4000
Mesa pide ____ 1000
Limpieza salas ____ -0
Limpieza patio ____ -1000
Descuento del partido ____ -0
Total 1º 49950
ALIANZA NEGRA
Presentación de la mascota. 2º 1500
Lienzo 3º 2000
Casado con hijos. 3º 2000
Pasándose el ajo. 1º 2000
Completo 2.0 5º 1000
Parodia grupo musical. 1º 4000
Peinado original. 2º 3000
Mr. Escocés. 4º 1000
Miss “contru” . 3º 2000
Partido tribus urbanas. 3º 3000
Campaña solidaria. ____ 23150
Animación de barras. 3º 2000
Mesa pide ____ 0
Limpieza salas ____ -0
Limpieza patio ____ -1000
Descuento del partido ____ -0
Total 2º 45650
ALIANZA CAFÉ
Presentación de la mascota. 3º 1000
Lienzo 1º 4000
Casado con hijos. 2º 3000
Pasándose el ajo. 2º 1500
Completo 2.0 1º 5000
Parodia grupo musical. 2º 3000
Peinado original. 1º 4000
Mr. Escocés. 1º 4000
Miss “contru”. 4º 1000
Partido tribus urbanas. 4º 2000
Campaña solidaria. ____ 9850
Animación de barras. 2º 3000
Mesa pide ____ 0
Limpieza salas ____ -500
Limpieza patio ____ 0
Descuento del partido ____ -200
Total 3º 40650
ALIANZA ROJA
Presentación de la mascota. 4º 500
Lienzo 4º 1000
Casado con hijos. 5º 500
Pasándose el ajo. ___ ___
Completo 2.0 3º 3000
Parodia grupo musical. 3º 2000
Peinado original. 4º 1000
Mr. Escocés. 3º 2000
Miss “contru”. 1º 4000
Partido tribus urbanas. 1º 5000
Campaña solidaria. ____ 3900
Animación de barras. 4º 1000
Mesa pide ____ 0
Limpieza salas ____ -500
Limpieza patio ____ -1000
Descuento del partido ____ -200
Total 4º 20200
ALIANZA AZUL
Presentación de la mascota. ___ ___
Lienzo 5º 500
Casado con hijos. 4º 1000
Pasándose el ajo. 3º 1000
Completo 2.0 4º 2000
Parodia grupo musical. ____ ____
Peinado original. 5º 500
Mr. Escocés. 5º 500
Miss “contru”. 5º 500
Partido tribus urbanas. 2º 4000
Campaña solidaria. ____ 2150
Animación de barras. ____ ____
Mesa pide ____ 0
Limpieza salas ____ -500
Limpieza patio ____ 0
Descuento del partido ____ -300
Total 5º 11350
Presentación de la mascota. 1º 2000
Lienzo 2º 3000
Casado con hijos. 1º 4000
Pasándose el ajo. 1º 2000
Completo 2.0 2º 4000
Parodia grupo musical. 4º 1000
Peinado original. 3º 2000
Mr. Escocés. 2º 3000
Miss “contru”. 2º 3000
Partido tribus urbanas. 5º 1000
Campaña solidaria. ____ 20950
Animación de barras. 1º 4000
Mesa pide ____ 1000
Limpieza salas ____ -0
Limpieza patio ____ -1000
Descuento del partido ____ -0
Total 1º 49950
ALIANZA NEGRA
Presentación de la mascota. 2º 1500
Lienzo 3º 2000
Casado con hijos. 3º 2000
Pasándose el ajo. 1º 2000
Completo 2.0 5º 1000
Parodia grupo musical. 1º 4000
Peinado original. 2º 3000
Mr. Escocés. 4º 1000
Miss “contru” . 3º 2000
Partido tribus urbanas. 3º 3000
Campaña solidaria. ____ 23150
Animación de barras. 3º 2000
Mesa pide ____ 0
Limpieza salas ____ -0
Limpieza patio ____ -1000
Descuento del partido ____ -0
Total 2º 45650
ALIANZA CAFÉ
Presentación de la mascota. 3º 1000
Lienzo 1º 4000
Casado con hijos. 2º 3000
Pasándose el ajo. 2º 1500
Completo 2.0 1º 5000
Parodia grupo musical. 2º 3000
Peinado original. 1º 4000
Mr. Escocés. 1º 4000
Miss “contru”. 4º 1000
Partido tribus urbanas. 4º 2000
Campaña solidaria. ____ 9850
Animación de barras. 2º 3000
Mesa pide ____ 0
Limpieza salas ____ -500
Limpieza patio ____ 0
Descuento del partido ____ -200
Total 3º 40650
ALIANZA ROJA
Presentación de la mascota. 4º 500
Lienzo 4º 1000
Casado con hijos. 5º 500
Pasándose el ajo. ___ ___
Completo 2.0 3º 3000
Parodia grupo musical. 3º 2000
Peinado original. 4º 1000
Mr. Escocés. 3º 2000
Miss “contru”. 1º 4000
Partido tribus urbanas. 1º 5000
Campaña solidaria. ____ 3900
Animación de barras. 4º 1000
Mesa pide ____ 0
Limpieza salas ____ -500
Limpieza patio ____ -1000
Descuento del partido ____ -200
Total 4º 20200
ALIANZA AZUL
Presentación de la mascota. ___ ___
Lienzo 5º 500
Casado con hijos. 4º 1000
Pasándose el ajo. 3º 1000
Completo 2.0 4º 2000
Parodia grupo musical. ____ ____
Peinado original. 5º 500
Mr. Escocés. 5º 500
Miss “contru”. 5º 500
Partido tribus urbanas. 2º 4000
Campaña solidaria. ____ 2150
Animación de barras. ____ ____
Mesa pide ____ 0
Limpieza salas ____ -500
Limpieza patio ____ 0
Descuento del partido ____ -300
Total 5º 11350
lunes, 23 de abril de 2007
Informando a los Pingüinos.
LOCE
(Ley orgánica constitucional de la educación)
Esta ley fue el último acto que realizó el régimen dictatorial chileno (1973 -1890).
La LOCE forma parte de una secuencia de programas educacionales que han buscado convertir la educación en un gran y sólido mercado para los empresarios de nuestro país.
Luego del término de la dictadura militar, los gobiernos posteriores han creado diversos proyectos para modificar esta ley, sin embargo esto no han podido llevarse a cabo ya que al llegar al parlamento se han desaprobado (esto se debe a que no contaban con el respaldo necesarios de los votos) no logrando revertir esta situación.
En el año 2006 los estudiantes cansados de esta situación decidieron luchar por la modificación de esta ley y de otros problemas en los ámbitos educacionales.
En lo que concierne a esta ley los estudiantes buscan que la educación no sea un comercio para los empresarios y que nosotros los alumnos, no nos convirtamos en un producto que sólo traiga beneficios económicos para nuestra nación.
Otro punto de lucha expuesto en esta ley, implica la “no exclusión” en el momento de ingresar a un establecimiento educacional, el problema que existe en la actualidad con la selección del alumnado, es que los colegios (generalmente) no desean tener conflictos con alumnos que poseen problemas de aprendizaje, económicos o conducta, y la solución de esto es que no ingresen al establecimiento (en algunos casos esto es completamente distinto, existen colegios que ven la ganancia económica y no se preocupan de las personas que reciben en su sistema educacional) quedando los colegios municipales responsables de educar a todos aquellos que no son aceptados en los demás establecimientos.
La lucha de los pingüinos (estudiantes segundarios) logró ciertas victorias, en el ámbito de la LOCE, el gobierno tuvo que comprometerse a estudiar, analizar y modificar la ley, los resultados los hemos visto hace algunos días atrás, se ha estado hablando constantemente de los fines lucrativos que está trayendo la educación y se están buscando soluciones para que la educación no siga siendo un mercado al cual sólo unos cuantos pueden acceder.
(Ley orgánica constitucional de la educación)
Esta ley fue el último acto que realizó el régimen dictatorial chileno (1973 -1890).
La LOCE forma parte de una secuencia de programas educacionales que han buscado convertir la educación en un gran y sólido mercado para los empresarios de nuestro país.
Luego del término de la dictadura militar, los gobiernos posteriores han creado diversos proyectos para modificar esta ley, sin embargo esto no han podido llevarse a cabo ya que al llegar al parlamento se han desaprobado (esto se debe a que no contaban con el respaldo necesarios de los votos) no logrando revertir esta situación.
En el año 2006 los estudiantes cansados de esta situación decidieron luchar por la modificación de esta ley y de otros problemas en los ámbitos educacionales.
En lo que concierne a esta ley los estudiantes buscan que la educación no sea un comercio para los empresarios y que nosotros los alumnos, no nos convirtamos en un producto que sólo traiga beneficios económicos para nuestra nación.
Otro punto de lucha expuesto en esta ley, implica la “no exclusión” en el momento de ingresar a un establecimiento educacional, el problema que existe en la actualidad con la selección del alumnado, es que los colegios (generalmente) no desean tener conflictos con alumnos que poseen problemas de aprendizaje, económicos o conducta, y la solución de esto es que no ingresen al establecimiento (en algunos casos esto es completamente distinto, existen colegios que ven la ganancia económica y no se preocupan de las personas que reciben en su sistema educacional) quedando los colegios municipales responsables de educar a todos aquellos que no son aceptados en los demás establecimientos.
La lucha de los pingüinos (estudiantes segundarios) logró ciertas victorias, en el ámbito de la LOCE, el gobierno tuvo que comprometerse a estudiar, analizar y modificar la ley, los resultados los hemos visto hace algunos días atrás, se ha estado hablando constantemente de los fines lucrativos que está trayendo la educación y se están buscando soluciones para que la educación no siga siendo un mercado al cual sólo unos cuantos pueden acceder.
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